回顧《玩具時間》兒童生態藝術展 – 與白藝學｜黃桷坪平行現場｜2020生態藝術季

我们作为儿童艺术机构获邀加入2020重庆生态艺术季组合展黄桷坪平行现场的“生态‘新’社群”主题板块，启发孩子通过艺术创作，以儿童视角呈现他们对于生态的理解和思考，并且发出自己的号召。

2020年重庆生态艺术季组合展 – 黄桷坪平行现场 – 生态“新”社群主题 – 文创行动板块与白艺学《玩具时间》儿童生态艺术展

文：与白艺学

A+B+C

展厅里精彩纷呈的作品是A面；现场之后，孩子们的奇思妙想和认真投入是B面；还有呈现教育内核的C面……

A面

儿童视角的生态艺术展

儿童对世界的认知大多来自于体感。从生态到污染，从污染到塑料，从塑料到玩具过剩问题，在“生态”这个系统化的抽象概念中，孩子们找到了属于他们的个体视角。小艺术家们通过绘画、装置、诗歌、影像等创作形式，探讨玩具和垃圾的区别及其演变关系，体察并反思自己的生活状态，从而将思考扩展到对整个人类与自然的关系。

部分作品展示

《大海的负担》

文玥心 10岁互动装置、诗歌

纸板、布、丙烯、废旧玩具

这个创作是想告诉大家，玩具是小朋友都很喜欢的，也常常被当成礼物被带回家，但是当一个玩具失去了价值，被主人抛弃后，就会变成垃圾，甚至会流到大海里，很多海洋生物因此死去。我用丙烯颜料画海浪，颜料干了以后，就会呈现出凹凸不平的画面，整体效果比较厚重，符合海浪的特点。我还在大块纸板制作的海浪上勾画了不同长度的和深浅不一的线条，使海浪看起来更逼真。

我的这个作品不仅要呈现玩具垃圾的视觉效果，更希望你们把你看到的喜欢的玩具，带回家，别让它成为垃圾，危害我们的环境。你们也可以跟我一起做游戏，看这些被抛弃的玩具，其实也可以很好的再次利用玩耍。来吧，跟我一起带它们回家。

《玩具小镇》

聂小淇 8岁刘绘礼 9岁多媒体木偶剧、装置

纸板、超轻泥、丙烯、马克笔

我们做了一个木偶剧。
木偶剧的主角是一个被主人抛弃的玩偶小女孩，她听说有一个玩具小镇，可以修好所有的玩具，于是她在大河里游了很多天，终于来到了玩具小镇。在这里，别人告诉她，每个玩具的身体里都有一个隐形的时钟，时间到了，玩具就会坏掉、或者被抛弃。只有重新获得时间，玩具才能被修复，重新找到新的主人。于是，玩具小镇的镇长想了一个办法，玩具们向人类收集睡觉的时间，作为交换，玩具们造出梦还给人们。这时，镇上突然出现一个小偷，小偷骗被抛弃的娃娃和自己一起去偷梦。镇长发现以后，抓住了小偷，真相大白。玩偶娃娃造好了梦、修复了自己的身体，准备重新寻找一个新主人，没想到又机缘巧合地回到了以前主人的身边。玩具和主人开心地抱在一起，再也不分开了。

我想通过这个作品来告诉大家，所有的玩具都是有生命的，希望大家尽量不要抛弃他们。如果抛弃了，他们可能会经历很长一段过程，然后变成垃圾。还有就是希望大家买玩具之前，都先想一想，这个玩具是不是可以玩很久，是不是真的很喜欢，如果不是非常非常喜欢，那就可以先不买，因为可能玩一会就会扔掉，就会变成垃圾。

《玩具救主》

黄紫涵 8岁

布面综合长卷画

亚麻布、卡纸、丙烯、马克笔

我喜欢古画，也喜欢画古代的人物和服装，那几天正好看到了洛神赋图，然后就想到了用仿古画来画，加入拼贴是开始想的能让更多的人参与进来一起创作。从前有3个小女孩是好朋友，有一天她们拿着自己的玩具出去游玩，后来离开的时候却随手把玩具丢弃在了河边，之后她们遇到了洪水的危险，没想到最后却是被她们丢弃的那些玩具变大后解救了她们。

我想告诉大家要爱惜自己的玩具，不要随便丢弃它们，这样最后会造成环境的污染和资源的浪费，而且玩具也会很伤心的。希望大家买玩具时要想清楚，是不是真的很喜欢这个玩具，一定要拥有呢？如果自己的玩具不想玩了，可以想办法跟自己的朋友交换，这样可以尽量避免玩具带来的污染和浪费。

画之前我先是通过采访记录同学对玩具时间的理解是怎么样的，然后我也通过这些理解有了自己的想法，也邀请了这些同学画跟主题有关的画可以进行拼贴组合。

《垃圾围城》

杨瑞琪 8岁互动装置

纸箱、塑料、超轻泥、丙烯、废旧报纸

我的作品叫“垃圾围城”，是一座城市，城市里有工厂、住宅楼、甜品店、艺术中心……还有一条河穿城而过。城市里住着小人们。城市里的建筑物都是用废旧纸板、泡沫块、塑料瓶、电脑零部件拼搭组合起来的，然后用粘土包裹在建筑物表面，晾干后刷上颜色。小人们是用粘土捏的，也是晾干后涂上颜色。河流是用皱纹纸做的，采用的主要材料基本上都是“垃圾”来的。这个故事讲的是人们住在城市里，每天都产生许多垃圾，城市渐渐被垃圾包围……

我想通过作品告诉大家，垃圾不会消失、垃圾就在我们身边。请大家回忆从今天早上起床到现在、自己制造了多少件垃圾，把垃圾种类和数量填写在表格里，然后按垃圾数量拿取提供的废旧纸张、分别揉成相同数量的纸团扔进城市里，一起来看看垃圾怎样慢慢包围了我们的城市。

《喵星穿越记》

彭筱露 9岁参与式漫画

纸本、勾线笔

我画的是漫画作品，讲了一群喵星人用跳马桶的方式去到了3000年后，并且见到了未来的自己，拿回了一个可以拯救地球危机的宝物。回到地球以后发现环境已经被污染，喵星人赶紧拿出从未来世界带回来的宝物……这个故事没有结局，而是空白的，希望可以邀请到更多的小朋友参与后面的情节，按照自己的想法把故事画完。

我想通过这个作品告诉大家，垃圾实在太多了，地球已经很危险了。

世界是我们的，也是孩子们的，最终还是属于他们的。这几年的感受是孩子们对于真实生活的链接越来越弱，他们被成人世界的意识和概念包围，对“正确”的追逐，让儿童逐渐习惯了套路化的思维。从自己的视角去理解概念和表达自我，是我做儿童艺术最本源的初衷。

我们在这些作品中看到了热衷于破坏和战斗的男孩天性、对工业设计的痴迷、对海洋生物的热爱和了解，还有关注个体情感的敏感心思……抽象的生态概念以孩子各自不同的体验和解读方式落根在心里。

但这些自我意义的表达并不仅仅来源于一次创作，一个作品，而是作品背后持续的独立思考和艺术探索，即使儿童，他们的思维依然复杂、完整。从精彩纷呈的作品A面，探入内在的B面，一个个饱满的儿童精神世界徐徐展现。

B面

生态艺术展后的儿童行思

思考，从一个问号开始。作为成人，可以自察，我们上次认真发问是什么时候？可以回想，孩子们从什么时候开始问题越来越少？比起一句告诉，一个提问更能激发孩子们的思考。

艺术家要解决的，不是“怎么创作”，而是“我要创作什么”。主题之下，孩子们如何去探问自己该做什么呢？

“我想创作什么内容呢？”

有意思的是，为了回答这个问题，不得不又要提出更多新问题：我对什么最感兴趣？我最想告诉别人什么？随着孩子们提出越来越多的问题，他们的思考也越来越深入，逐渐接近自身的内核，当最核心的那个问题被提出时，创作的灵感和方向也就得到了解答。

创作讨论会

我最喜欢什么？大海和大海里的小动物们。于是有了《恢复》和《大海》

什么最好看？古画和古风的美女

于是有了以《洛神赋》为蓝本的长卷画《玩具救主》

我想告诉别人什么？垃圾总有一天会把我们包围的。

于是有了在展览现场被纸团慢慢掩埋的《垃圾围城》

我觉得什么最可怕？大海里的垃圾居然是隐形的、看不见的。

于是有了废旧玩具从大到小排列着的立体装置《大海的负担》

最让我担心的是什么？海滩上全是垃圾，没办法玩了。

于是有了为满是垃圾的海滩哭泣的《海滩上的斑马》

我最做什么？讲一个精彩的故事

于是有了多媒体木偶剧《玩具小镇》

我最擅长做什么？当然是画漫画

于是有了开放式结局的漫画《喵星穿越记》

……

创作陈述会

当内核和目标被确定，行动就变得理所当然。这也是为什么一个课堂里，可以同时进行几个甚至十几个完全不同的艺术创作而不混乱，也是为什么很多看过我们艺术课堂的人，都为孩子们的自发有序感到惊异，这更是每个孩子在分享自己的创作时，那么胸有成竹，自信满满的原因：他们比谁都清楚，自己在做什么。

C面

进行式中的艺术教育思考

如何把一次艺术展变成一次自主学习？思考、设计、陈述、质疑、回应、澄清、建议、反思、迭代……也就是在这样的过程中，孩子把思考和行动真正联结起来，做自己创意的主人，成为真正意义上的创作者。

作为教育者和学习者，在艺术展的情境中共同搭建学习的核心框架，则成为更值得思考的C面。

从一开始，《玩具时间》儿童生态艺术展就不仅仅是一个展览这么简单。以创造一个艺术展为情境，转化成儿童主导的自主艺术学习，才是框架设置的逻辑内核。在整个艺术展从概念生成到最终执行完成的过程中，老师和学生的界限被不断突破，“教”成为支持，“学”成为引领。我想，所谓“生态”，其含义是远超于“人与自然”的，人与他者、自我、世界，可以说都是一个又一个彼此关联的系统，而“教育”何尝不是一种生态呢？生长、联结、流变……甚至进化。

以“生态”探索另一个生态，这只是一个开端……

“

每个用心创作的孩子，都值得被珍视。

”

能胡说，真好

其他部分作品展示

《无敌怪兽的来袭》

李风逸 7岁平面拼贴

素描纸、彩色纸、勾线笔、马克笔

地球上的孩子们快乐的生活着。可是有一天，小明醒来后，发现家里所有的玩具都不见了。他走出门一看，半空中飘着的全是自己的玩具。所有的玩具都集中在一起成了一个奇怪的形状，慢慢形成一个大怪兽。它飞向宇宙，放出幽灵，地球人只好制作飞碟来应对，飞碟飞向宇宙，和怪兽展开搏斗。飞碟用宝剑向无敌怪兽刺去，无敌怪兽化为了玩具掉回地球，怪兽释放的幽灵也消失了。小明拿回自己心爱的玩具，地球恢复了平静。我先画出物体后用剪刀剪下来；再用油画棒画出比较大的星球；用彩泥捏出较小的星球，最后用金色笔画出每个物体间的关联。

我想通过这个作品告诉大家玩具虽然好玩，但太多也会造成灾难，比如旧玩具扔掉后变成垃圾，污染环境。

《恢复》

简诗琦 7岁综合绘画

素描纸、彩纸、马克笔、水彩

很久很久以前，有一片幽暗的海洋，那里全是塑料垃圾，鱼儿都找不到自己的家，但是一天，人们却发生了改变，把塑料垃圾一个一个的拼接起来，做成小鱼的家。慢慢的，这里恢复了自然生态，海洋跟以前不一样了，颜色更梦幻了，还有美丽的海草台。鱼儿们快活的在海里游着。各个角落都发着光。美丽极了。我用马克笔画了这些小鱼和城堡的一个基本型，因为这样可以凸显出那些鲜艳的颜色。我用纸拼贴成了小鱼，用粘土画了海草，用淡彩画了整个海洋的颜色，因为这样可以颜色互相晕染，产生一种梦幻的感觉。

我想告诉大家，如果大家把塑料垃圾乱丢在海洋里，那么海洋就会变得幽暗，但只要人们把这些用起来，那么海洋是可以恢复生态的。

《玩具回收》

赵思语 7岁综合绘画

素描纸、彩泥、马克笔、水彩

我设计了一个改造、修复玩具的回收工作，把旧玩具放上传输带，由传输带运到玩具清洗设备当中。清洗完毕之后送上另一个传输带旁边的机器人会发现并维修坏掉的玩具！然后装进礼品袋里面送给需要的小朋友们！希望可以告诉小朋友，玩具坏了也不要立刻丢掉，经过简单的修理，就能继续使用和玩耍了，不会污染环境。

《大海》

兰石予恩 7岁纸本绘画

素描纸、马克笔、水彩

画面讲述了人类终于懂得保护海洋环境，建造了漂浮在海上的玩具收集器，用来检测并收集海洋里的玩具及垃圾，海洋里的动物们又有了美丽的家园，并与人们和平共处。画面画了很多海洋动物，每个海洋生物都有对应的科学名字，还有潜水艇以及装玩具的箱子。海洋动物、潜水艇和箱子用马克笔画的，整个海洋背景用了淡彩，为了突出海洋水的质感。想通过这个作品告诉大家，海洋是海洋动物的家，不要污染海洋，要保护好海洋和海洋动物。

《逃离地球》

刘晋轩 8岁综合绘画

素描纸、彩纸、马克笔、水彩

这幅画我用了马克笔和淡彩来画，马克笔画一些小细节，淡彩是用来刷大片的颜色，我画了地球上的海洋，还画了陆地上的垃圾和废墟，在地球的外面我还画一些星球和宇宙飞船。这幅画讲的是地球上的玩具太多，而且一直制造就形成了很多垃圾，最终地球成了一个不适合人住的星球，人们只好造了一座宇宙飞船去寻找一个适合人类生活的星球。我想通过这个作品告诉大家玩具不要买太多，选好适用再购买。我最满意的部分是画的宇宙飞船。

《未来玩具店》

贺首渊 7岁综合绘画

素描纸、彩泥、马克笔、油画棒、水彩

我设计了一个未来的玩具店，这个玩具店的玩具都是可回收的环保材料，而且不仅生产新的玩具，而且还能回收、修复旧玩具。画面里有三栋不同的玩具店。我使用了马克笔画大部分的房子，然后用了淡彩和彩泥，

这是一个美好的未来，可回收的玩具就不会造成环境污染，玩具店也变得特别漂亮和有趣。

《机器人玩具工厂》

李俊呈 7岁纸本绘画

素描纸、彩纸、马克笔、水彩

我画的是机器工厂，这里有机器人管道，还有检测器和上面的标志，我画的原因是想让机器工厂来造玩具，机器人他们要用管道，把娃娃运到他们该去的地方，左上角的那个是运到商店去的，中间那个管道，是给他们自己卖的，而最右边那个管道是废物利用的，如果商店的玩具已经够了，机器就会自动发生警报，最左边那个就会自动停止。废物利用那个管道，是把上面的材料给拆下来，然后做成其他的用品。可以改造的未来玩具，可以频繁交换，不会对环境造成破坏。希望我们在平时也不要买太多玩具。

《未来的儿童玩具公园》

周珍亦 7岁纸本绘画

素描纸、彩泥、马克笔、水彩

今天我画的是儿童玩具公园，公园里有一座房子，一个滑梯，一个可以野餐的野餐布，然后有一个秋千，这个边上是一个厕所，这里这个楼房是一个玩具店，第一层就是用来买玩具的。玩具坏了或者不用了还可以吃掉，商场用了马克笔还有水彩，然后第二层是电视机，最上面是洗澡用的，公园前面是一条马路，公路上面有个小火车，厕所还有个人在窝粑粑，然后这上面有一片苹果园，公园天空就是用水彩水彩画的用浅蓝色和深蓝色晕染的，下面这个草地也是用绿色的水彩晕染的，然后这个粉色的就是花朵。

《玩具回收工厂》

章若葭 7岁综合绘画

素描纸、超轻彩泥、马克笔、水彩

我用了马克笔、淡彩还有超轻粘土来创作。因为我觉得蛇的鳞片是凹凸不平的，有一些肌理，所以我用超轻粘土将蛇给拼贴出来；旁边的背景和主体物用的马克笔，因为觉得那样颜色比较鲜艳，而且可以勾画出轮廓。这个玩具回收利用工厂每一层都有不同的功能，从下到上第一层是清洗玩具，第二层是吹干，第三层是翻新或者修理，第四层是检验合格，第五层、第六层用来储放，最后一层是要通过一些转移器转移到那里，上面有个小小的黄色的机器人，就可以把它运到那只蛇的嘴里，然后通过这支舌质管道，滑到下面的一个粉色的玩具店。我创作这个作品是要告诉大家，玩具不要乱扔，有可能还能回收利用，这样就不会为地球增加太多的垃圾。

我最满意的是背后的雪山；我觉得可以做得更好的，是下次画细节不要画得那么多，马克笔的部分不要涂上去了。

《海边的斑马》

甘晨希 7岁纸本绘画

素描纸、马克笔、水彩

从前有一只小马小斑马，她很喜欢去海边旅游，前几年他去海边的时候，海边有很多的贝壳，超漂亮，他想看看今年的海边是怎么样的，他来到海边的时候，发现海边上到处都是破烂的玩具。玩具和垃圾海上全都是一些棉花和垃圾，他非常的伤心，因为他不能去海边旅游啦，他想为什么造成这样的情况呢。他想肯定是有些小朋友他们玩的他们买的玩具真的是太多了，所以呢，他们不喜欢的玩具，烂的玩具和垃圾都丢都乱丢，然后呢，慢慢的流到大海里去啦，所以呢，大海就有很多的垃圾和旧玩具，小马就不能在大海旅游啦！我用这幅画告诉大家，自己的玩具不要乱扔，如果烂的玩具的话，我想长大的以后发明一个补玩具机！就是可以把旧玩具放在那个机器上，然后移动一下玩具就被补好了，最后出来的时候玩具就变成新的啦！

《玩具机器人：毁灭城市》

田恺云 7岁综合绘画

素描纸、杂志、彩泥、马克笔、油画棒

我画了一个废弃的玩具组成的机器人，它正在破坏城市。主体物机器人是马克笔画的，楼房是用手撕拼贴的方法做成的，立交桥是由油画棒画的，空中一点点浓烟也是拿油画棒画的，背后的楼房是用马克笔简单的画的，地面和火是用彩泥做的。彩泥做地面有一种凹凸不平的感觉，效果很好。拼贴的方式感觉楼房都被机器人给抓碎了。这个画面讲了一个用废旧玩具制作的机器人毁灭了地球的故事。如果地球上的小朋友以后还是这样乱丢玩具，就一定会有这样的结局。为了避免这样的情况的发生，玩具还是交换玩好。不要乱扔。

我觉得自己的楼房，还可以多加一些门窗的细节。

《垃圾世界》

牟若宁 7岁综合绘画

素描纸、彩纸、马克笔、水彩

我画了一个不太好的未来，由于玩具越来越多，被丢掉变成垃圾的也越来越多，小区已经被垃圾占领，房屋的窗户都被塞满了，草地上也到处是垃圾，没有办法玩了。可小女孩还是给自己买了很多新玩具，实在太不负责了。我使用马克笔画了建筑的主题，淡彩画最后的天空。其余的房子是用的拼贴的方法制作的，这样比较丰富。

我想告诉大家，太多的玩具，我们也没有办法玩，不如少买一点。被垃圾塞满的世界一点都不美好，所以我们要从现在做起。

《垃圾山》

廖海翔 8岁综合绘画

素描纸、杂志、马克笔、水彩、油画棒

我用的是淡彩和马克笔画的，是一个垃圾山，到处都是，连大楼都被填满了垃圾，小河也是灰色的，我们以后都会变成一个垃圾的世界，我觉得我们应该要爱护环境，不要乱扔垃圾，我最满意的是那座最大的垃圾山。

《亚马逊玩具垃圾大灾难》

刘瀚予 8岁综合绘画

素描纸、彩泥、马克笔、油画棒、水彩

这个画面是在亚马逊热带雨林。全球各地的小朋友们随意丢弃的玩具越来越多越来越多，有破烂的玩具，甚至有些还是新的玩具，最后这些玩具堆积到了一起，慢慢形成了一个玩具大滚球，而且越滚越大越滚越大，巨大的玩具垃圾大滚球滚到了亚马逊，压死了很多植物和很多动物；后来为了焚烧这些垃圾，还引发了巨大的火灾，造成了严重的环境污染。玩具大滚球是这幅画的主体部分，所以我采用马克笔来画细节；

我觉得用彩泥来做树木和藤曼，可以突出一点，不容易和滚球等混在一起；用蜡笔来描绘山火的大，火红火红的；用淡彩来画中间部分，画出层次感，做出靠近地面黄沙尘土的感觉，和越往上空走越平静的效果。

我想告诉大家适当购买玩具，合理使用玩具，不要随意丢弃玩具，避免造成环境污染。

《三十年后的地球》

杨洛尘 8岁综合绘画

素描纸、特种纸、杂志、马克笔、水彩

这幅画的主体物是两个毛绒玩具。除了主体物还分别有前景，中景和远景。前景有蔬菜，水果和衣物，用拼贴的方法做的；中景是树木和一些球，用的是彩泥；远景是被垃圾包围淹没的人们。主体物选用了有毛绒质感的拼贴可以体现两个玩具柔软的质感，彩泥用来作为中景的树木，是想要让树木看上去有凹凸感。作为远景的人类和垃圾，人们渺小和垃圾品类繁多，用淡彩绘画来描绘更容易展现。

这幅画讲述了人们持续地破坏环境之后，最终自己会被垃圾淹没，人类自己和地球上的动物们都会无家可归。我想要通过这个作品号召大家关注环境，爱护环境。否则，三十年之后我们居住的地球将不再是一个美丽的蓝色星球，而是一个巨大的垃圾场。希望大家从我做起，爱护我们的地球。

《再造的开端》

刘颜嘉 7岁综合绘画

素描纸、杂志、马克笔、油画棒

我画的是天空，天空下面的草原上有一些铁轨，和一列彩色的火车，还有座装箱的厂房，前面就是就是一些回收的玩具堆。玩具堆中有一条管道通向处理厂，处理厂管道运输玩具通向一座大型的厂房，就是左下角这里。厂房里面一个机器人分拣损坏程度和大小不同的玩具。

传送带中间有个吸收漏掉的玩具，通过蓝色管道再次吸收回去再造。蓝色管道后面是控制室大楼，控制玩具再造的各个程序，楼底的用激光检测再造玩具是否合格，旁边的是办公楼和休息室，里面还有一个大大的会议室。

我想通过这个故事告诉大家要爱护环境，支持再造，没有损坏的玩具可以跟朋友交换，说不定人家玩腻了的玩具正好是你喜欢的呢。

《盲盒店》

张琪伟 8岁综合绘画

素描纸、彩泥、杂志、马克笔、水彩

这是未来世界的盲盒商店。左边是存放盲盒的地方，中间是买盲盒的地方，右边是回收旧盲盒的地方。我用了铅笔画草稿，然后用马克笔画细节，最后用淡彩铺色，还使用了杂志图片和彩泥。

《未来机器人》

刘馨莲、温培钦、谭景予、杨洋、曾煜尧、丁牧芊、李宗哲、吴金霖、杜承佑、李沚浔、魏兰蘅、文语、陈庆然

现在的孩子已经生活在了我曾经的“未来”中，他们心中的未来又是什么样呢？我们把对未来的畅想聚焦到孩子最天然感兴趣的“人”身上，机器人已经不是陌生的东西，未来的机器人又是什么样呢？可以为我们做什么呢？孩子们设计了做饭机器人、家务机器人、打小偷机器人、野餐机器人、照顾小孩机器人……一群最天真浪漫的孩子，用收集来的各种回收材料，组合着对未来的美好憧憬。

《写生风景》

刘馨莲、温培钦、谭景予、曾煜尧、丁牧芊、李宗哲、吴金霖、杜承佑、李沚浔、魏兰蘅、文语、涂拙、刘可臾、谢诗艺、杨青澄、张熙晨、张歆玥、小米、李尚、唐伟铭、甘晨希、贺首渊、简诗琦、兰石予恩、李风逸、李俊呈、廖海翔、刘瀚予、刘晋轩、刘颜嘉、

牟若宁、田恺云、杨洛尘、张琪伟、章若葭、赵思语、周珍亦

当孩子们走入到环境中，去观察一棵树、一丛草、一朵花、或者是一座人造的雕塑，告诉他们这就是我们身处其中的生态。孩子们从充分的体感中去体会自己和环境、和自然的关系。当面对同样的外景时，每个孩子观察的角度和创作的落点都如此不同，写生的意义就在于记录他们个体的、独一无二观察和感受。

重庆·大坪·时代天街

与白艺学成立于2018年，倡导“全素养少儿艺术教育”，将艺术素养、跨学科知识、21世纪核心技能三大板块相融合，全面培养孩子的艺术思维力和表现力。与白艺学对标最新K12国家艺术标准，采用国际领先的UbD教学理念，自主开发体系化艺术课程。授课老师均为四川美术学院本科及研究生，师资专业，给孩子真正需要的艺术教育。